МАТЕРИАЛЫ К ПРОВЕРКЕ ГОТОВНОСТИ ДОУ К ВНЕДРЕНИЮ ФГОС ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

1.Информационная справка  (заполняется заведующим ДОУ)

№п/п	Общие сведения  		
1.	Территория	Соль – Илецкий район с.Боевая Гора	
2	Наименование ДОУ по Уставу	Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение «Детский сад «Зорька» Соль – Илецкого района Оренбургской области	
3	Учредитель  образовательного учреждения	Районное управление образования администрации муниципального образования Соль – Илецкий район Оренбургской области	
4	 Ф.И.О. заведующего  ДОУ
•	Образование
•	Сведения  об аттестации заведующего: год прохождения курсов повышения квалификации руководителем ДОУ, кол-во часов, наличие курсов переподготовки (менеджмент)	Тюляева Нурслу Гайсовна
Высшее педагогическое

5	Органы общественно- государственного управления (в соответствии с Уставом)
	Общее собрание работников ДОУ,   педагогический совет, родительский комитет, 
Родительские собрания	
6	Характеристика образовательного учреждения
•	нормативные сроки  пребывания детей в ДОУ
•	режим работы ДОУ
•	норматив  по количеству   групп/детей
•	фактическое наличие  групп/ детей
•	наличие детей с ОВЗ (кол-во)
•	наличие детей-инвалидов (кол-во)
•	наличие  дополнительных услуг (бесплатные, платные),
в соответствии с Уставом, ООП, уч. планом.	

 С 2 -7 лет

8:00- 18:00  Понедельник – пятница  10 часов

1 группа / 35детей

0
0

0

	
7	Участие дошкольного учреждения в развитии образовательного пространства области, муниципалитета, района: 
•	проведение конференций
•	стажерские площадки;
•	экспериментальная работа;
•	обобщение опыта;
•	организация педагогической практики колледжей, вузов, другие формы…
•	участие в различных  конкурсах 
		
8	Как Вы оцениваете  создание благоприятной социальной ситуации развития каждого ребёнка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями (в с/ролевой игре, проблемных ситуациях)
	Сотрудники ДОУ обеспечивают сбалансированный режим дня и ррациональную организацию всех видов деятельности, двигательный режим, решая задачу охраны и укрепления физического и психического здоровья детей. Создание социальной ситуации, подкрепленное средствами общения, разнообразным оборудованием, будет способствовать развитию социальных навыков в сюжетно – ролевой игре, познавательных способностей в развитии ребенка – это способствует развитию у детей интереса к исследованиям и экспериментированию, умению сотрудничать с детьми и взрослыми.	

2. Модернизация содержания и структуры дошкольного образования  (Для специалиста ОУ)
1.	Развитие  новых структурных форм дошкольного образования, учет особых образовательных потребности отдельных категорий детей, в том числе с ограниченными возможностями здоровья	Деятельность ДОУ в 2013 -2014 году будет направлена на разработку, и внедрению новых образовательных технологий, а также обеспечение ровного доступа к образованию всех воспитанников с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей .Имеется разнообразный дидактический материал для организации самостоятельной деятельности детей.	
2	Организация  дошкольного образования на базе школы
	 Не планируется	
3	Создание  и использование инновационных программ, технологий
	В МДОБУ содержание образовательных программ происходит за счет современных образовательных технологий, информационно – коммуникационных личностно ориентированных технологий , метода проектов. информационно- коммуникативных технологий, здоровье сберегающих технологий.	
	Обновление  содержания дошкольного образования на основе специфики социума, ценностей, истории и культуры родного края;	В ДОУ предметно развивающая среда функционирует согласно принципа интеграции, мобильности, вариативности, учитываются возрастные особенности и потребности детей. В группе продуманно зонирование по интересам, по гендарной принадлежности, обновляется и используется дидактический материал	
4	Реализация   вариативности  и дифференциации развития ребенка, создание  необходимых условий  для его развития и самореализации,  формы работы с детьми например, на дому (указать кол-во детей)	В ДОУ планируется реализация вариативной образовательной программы как средство индивидуализации дифференциации обучения и воспитания с учетом запросов родителей ( законных представителей)	
10.	Создание единого образовательного пространства относительно уровня дошкольного образования. Отношения в сфере образования между их участниками, организацией.  (договорные отношения)
	Договора с родителями (законными представителями) воспитанников.
Договора с социумом  МОБУ Боевогорская СОШ, Договор с сельским домом культуры.	
11.	Основные направления для систематического межведомственного взаимодействия, а также взаимодействия педагогических и общественных объединений (в том числе сетевого).- ВУЗ, пед колледж, доп .образование
	Совместная работа с пожнадзором по безопасности образовательного учреждения. Совместная работа работа с ГБДД по безопасности движения. 
Прохождение курсов по повышению квалификации педагогов.
Работа проводится в форме беседы, консультации.
	
12.			
			
Выводы: В МДОБУ разработана основная общеобразовательная программа дошкольного образования в соответствии с ФГТ.  Необходимо обновить методическую литературу в соответствии с требованиями. Создать  развивающую среду для реализации образовательной деятельности.

3. Обеспечение государственных гарантий уровня и качества образования  (Для специалиста ОУ)

1	Ожидания  относительно уровня дошкольного образования (Доступность и охват дошкольным образованием)
	Для организации образования воспитанников дошкольного учреждения
 
( доступно 100 % )	
2	Объективные  оценки  образовательной деятельности ДОУ родителями и заинтересованным общественным сообществом (Рейтинг ДОУ, отзывы, статьи)	В результате анкетирования родителей сложилась положительная оценка работы образовательного учреждения Отсутствие жалоб со стороны родителей и сотрудников	
3	Учёт региональных, национальных, этнокультурных и других особенностей (программа, формы)
	Реализация дополнительной программы  по физическому воспитанию	
4	Возможности  освоения ребёнком Программы на разных этапах её реализации.
	Согласно проведенному мониторингу освоения детьми образовательной программы можно проследить, как на разных этапах происходит качественное изменение знаний и умений детьми	
5			
Выводы МДОБУ создает все необходимые условия для обеспечения доступности и высокого качества образования. доступность обеспечивается через применение в образовании новых современных технологий, методической литературы и использовании компьютеров .

4.Требования к структуре основной образовательной программы дошкольного образования (Для заведующего ДОУ)

	Территория	Соль – Илецкий район с. Боевая гора	
1	Наличие образовательной программы, определяющей содержание и организацию образовательного процесса. Наличие обязательной части и 2 части  	В ДОУ имеется основная общеобразовательная программа состоящая из 2 частей.
1 часть – обязательная
2 часть – формируемая участниками образовательного процесса  по физическому воспитанию

	
2	На основе какой программы   разработана общеобразовательная программа ДОУ	На основе программы «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой М: Мозаика – Синтез, 2010г	
3	Выдержано соотношение частей программы
(не менее 80 и не более 20%)	Выдержанно соотношение частей обязательная часть не менее 80 %
2 часть не более 20 %	
4	Учет специфики условий (региональных, национальных, этнокультурных и др.) во 2 части программы	2 часть реализуется через дополнительную программу  по физическому воспитанию г
Программа реализуется в режимных моментах , в НОД .	
5	Наличие программ для детей с ОВЗ	-	
6	2 Часть, формируемая участниками образовательных отношений, 
название программ и их объем (не более 20 %)	Программа по физическому воспитанию
В старшей группе – 25 мин  - 10 %     в средней -20 мин
В подготовительной – 30 мин 15 %  в младшей – 15 мин

7	Программа отражает содержание образовательной работы по видам деятельности детей и предполагает использовать формы обеспечивающие развитие детской деятельности	Программа включает совокупность образовательных областей  ( физическая культура, здоровье, безопасность, социализация. труд. познание, коммуникация ,художественное творчество, чтение художественной литературы, музыка ) которые обеспечивают разностороннее развитие. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста является игра Образовательная деятельность осуществляется в режимных моментах, самостоятельной деятельности детей.	
8	 Обеспечение  преемственности основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования	Программа по физическому воспитанию  обеспечивает преемственность со школой и подготавливает детей к общению в социуме. Сотрудничество со школой через совместные семинары, педсоветы, открытые занятия. праздники. 	
9	 		
10			
Выводы: Реализация программы осуществляется воспитателями в течении всего времени пребывания детей в ДОУ.
                 В ДОУ созданы все условия для реализации программы но необходимо доработать дополнительно образовательную программу с учетом условий ( региональных, национальных, этнокультурных ) и вариативную часть прграммы.

5.   Требования к кадровым условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования
(Для зав. и специалиста)
	Территории	Соль  - Илецкий район с. Боевая гора	
1	Укомплектованность ДОУ кадрами    (с конкретным )	Да 100 % Воспитатель, музыкальный руководитель	
2	Наличие плана для подготовки, профессиональной переподготовки, повышения квалификации и аттестации педагогических работников  
	Имеется план повышения квалификации и график прохождения аттестации педагогических работников	
2	Созданы условия для подготовки, профессиональной переподготовки, повышения квалификации и аттестации административно- управленческого персонала государственных и муниципальных Организаций (приказ 761 )	Курсы повышения квалификации педагогов(оплачиваются за счет средств учреждения)
Методическая литература
Посещение методических обьединений, семинары	
3	Показатели (воспитатели): (Для зав.)
•	процент педагогов, имеющих высшее образование;
•	процент аттестованных педагогов:
•	на высшую категорию;
•	на первую категорию;
•	на вторую категорию;
•	на соответствие занимаемой должности;
•	без категории;
•	процент педагогов, прошедших курсы повышения квалификации;
•	процент молодых педагогов (со стажем работы до 3-х лет), из них аттестованных (%);	

-
-
-
-
-

100%	
4	Показатели (старшие воспитатели): (Для зав.)
•	процент педагогов, имеющих высшее образование;
•	процент аттестованных педагогов:
•	на высшую категорию;
•	на первую категорию;
•	на вторую категорию
•	на соответствие занимаемой должности
•	без категории
•	процент педагогов, прошедших курсы повышения квалификации;
•	процент молодых педагогов (со стажем работы до 3-х лет), из них аттестованных (%);		
5	Наличие:
•	педагога-психолога;
•	социального педагога;
•	учителя-логопеда;
•	руководителя по физической культуре;
•	другие 		
6	Показатели (специалисты):
•	процент педагогов, имеющих высшее образование;
•	процент аттестованных педагогов:
•	на высшую категорию;
•	на первую категорию;
•	на вторую категорию
•	на соответствие занимаемой должности
•	без категории
•	процент педагогов, прошедших курсы повышения квалификации;
•	процент молодых педагогов (со стажем работы до 3-х лет), из них аттестованных (%);
		
7	Награждение (%):
•	грамотами министерства образования Оренбургской области;
•	грамотами Минобрнауки РФ;
•	орденами и медалями;
•	другими наградами;
•	отличников просвещения (в % от общего числа);
•	количество педагогов, принимавших участие в конкурсах "Воспитатель года" (другие) на уровне района (города);
•	в том числе области;
число лауреатов конкурсов "Воспитатель года".	

	
8			
Выводы: Продолжать работу по повышению квалификации педагогов. Продолжать самообразование педагогов.

6.Требования к психолого-педагогическим условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования (На основе экскурсии по ДОУ, наблюдеиия педпроцесса) Приказ 2151.

1	Построение    образовательного процесса на основе взаимодействия взрослых с детьми, ориентированного на интересы и возможности каждого ребёнка и учитывающего социальную ситуацию его развития;	
               Присутствует Образовательный процесс строится на основе взаимодействия взрослого и ребенка где учитывается интересы ребенка.	
2	Использование  в образовательном процессе форм и методов работы с детьми, соответствующих их психолого-возрастным и индивидуальным особенностям	            
         В работе с детьми используются различные формы и методы
Игры, создание проблемных ситуаций в соответствии с возрастными особенностями детей	
3	Формирование и поддержка их положительной самооценки, уверенности в собственных возможностях и способностях	 
         Организуется педагогами	
4	Поддержка  педагогами положительного, доброжелательного отношения детей друг к другу и взаимодействия детей в разных видах деятельности;	              
        Присутствует Воспитатели доброжелательны, отзывчивы. Создают положительную атмосферу для взаимодействия детей друг с другом	
5	Уважение  педагогов к человеческому достоинству воспитанников	        Присутствует	
6	Поддержка  инициативы и самостоятельности детей в специфических для них видах деятельности; возможность выбора детьми материалов, видов активности, участников совместной деятельности и общения	    

          Организуется	
7	Защита детей от всех форм физического и психического насилия	  Создается положительный микроклимат в ДОУ	
8	Построение  взаимодействия с семьями воспитанников в целях осуществления полноценного развития каждого ребёнка	Проведение родительских собраний, всеобучей, Участие в утренниках, помощь в благоустройстве территории ДОУ	
9	Вовлечение семей воспитанников непосредственно в образовательный процесс. Закон РФ «Об образовании», ст. 34, п. 1.9.	 Организуется Посещение открытых занятий. Посещение  Сайта ДОУ	
10	Исключение перегрузки на детей	Учитывается согласно СаНПиН	
11	Предельная наполняемость групп  и соответствие с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами 	
  Соответствует	
12	Предельная наполняемость групп  и соответствие с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами включающих детей с ОВЗ и детей- инвалидов, в том числе в группах компенсирующей и комбинированной направленности.	  	
13	Решение образовательных задач: индивидуализации образования (в том числе поддержки ребёнка, построения его образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его развития); оптимизации работы с группой детей.
	   Организуется педагогами	
14	Обеспечение  эмоционального благополучия каждого ребёнка	  Организуется педагогами Создается положительная эмоциональная  среда  	
15	Организация  конструктивного взаимодействия детей в группе в разных видах деятельности	    Организуется педагогами	
16	Создание  условий для свободного выбора детьми деятельности	    Организуется педагогами. Уголки по зонам	
17	Широкие  возможности для развития свободной игры детей	 Игровые зоны соответствуют возрастным особенностям детей Организуется педагогами .Группа просторная соответствует требованиям СаНПиН Учитывается гендарный подход.	
18	Открытый  характер образовательного процесса на основе сотрудничества с семьями воспитанников 
	  Организуется педагогами Дни открытых дверей, САИЙ ДОУгде отражается деятельность детей.	
19	Консультативная поддержка педагогов и родителей по вопросам инклюзивного образования в случае его организации
	 -	
20	Организационно-методическое сопровождения процесса реализации Программы	  Курсы квалификации педагогов, педсоветы семинары, совещания, косультации специалистами РУО	
21	Создание условий для взаимодействия с социумом
	 Договора, Совместные планы работы с социумом	
22	Создание условий для медицинского сопровождения детей в целях охраны и укрепления их здоровья
	  Договор с ЦРБ г. Соль – Илецка
Договор с ФАП с. Боевая гора	
23	Создание условий для: повышения квалификации педагогических и руководящих работников (в том числе по их выбору) и их профессионального развития
	Курсы на базе Оренбургского ОГПУ	
24	Наличие индивидуально ориентированных коррекционных мероприятий, обеспечивающих удовлетворение особых образовательных потребностей детей с ОВЗ и детей-инвалидов	-	
25	Наличие индивидуальных программ реабилитации инвалида		
26	Предоставление информации о Программе семье и всем заинтересованным лицам, вовлечённым в образовательный процесс, а также широкой общественности	  Стенды в ДОУ и группе, родительские собрания, всеобуч, сайт ДОУ	
27	Предоставление информации для педагогов по поиску, использованию материалов, обеспечивающих реализацию Программы, в том числе в информационной среде	  Доступ в сети Интернет, методический кабинет, педагогические совещания, семинары, информационные стенды	
28	Формирование  социокультурной среды, соответствующей возрастным и индивидуальным особенностям детей	  Формируется воспитателем по возрастам по зонам	
29	Наличие психолого-педагогической службы и педагогов- психологов

			

Выводы: Продолжать создавать положительную атмосферу в ДОУ для плодотворной работы педагогов и пребывания детей в ДОУ. Продолжать работу с социумом.

7. Требования к развивающей предметно-пространственной среде

	Территории	Соль Илецкий район с.Боевая гора	
1	Организации (группы, участка) и материалов, оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста, охраны и укрепления их здоровья, учёта особенностей и коррекции недостатков их развития	 Организованна предметно – развивающая среда с учетом возрастных особенностей детей.	
2	Возможность  общения и совместной деятельности детей и взрослых (в том числе детей разного возраста), во всей группе и в малых группах, двигательной активности детей, а также возможности для уединения.	  Организуется воспитателем с учетом возраста детей.	
3	Реализация различных образовательных программ, используемых в образовательном процессе ДОУ; в случае организации инклюзивного образования необходимые для него условия; учёт национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательный процесс.	 Основная общеразвивающая программа « От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Веракы, М.А. Васильевой, Т.С. Комаровой.

2Основы безопасности детей дошкольного возраста» И.Авдеев,О.Князева, Р. Стеркина  Программа «Экологическое воспитание» С.Н.Николаева,
«Готовим пальчики к письму» Е.Максимова, О. Рахматуллина О.Травкина	
4	Насыщенность среды: оснащено средствами обучения	Да  удовлетворительно	
5	Среда обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность экспериментирование с двигательную активность, эмоциональное благополучие детей возможность самовыражения детей.	Организация развивающей среды, Физкультурный уголок, Уголок ИЗО, Больница,  Магазин  Музыкальный уголок, Парикмахерская и другие	
6	Трансформируемость пространства предполагает возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей.	 Предметно развивающая среда отвечает принципу трансформируемости	
7	Полифункциональность материалов предполагает: возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды		
8	Вариативность среды предполагает: наличие в Организации (группе) различных пространств  обеспечивающих свободный выбор детей; периодическую сменяемость игрового материала	Педагоги создают предметно -развивающую среду, которая обеспечивает свободный выбор детьми игрового материала	
9	Доступность среды предполагает: доступность для воспитанников, в том числе детей с ОВЗ и детей- инвалидов, всех помещений	 Доступно	
10	Безопасность предметно-пространственной среды
•	уровень освещенности в игровой комнате, изостудии (данные инструментальных замеров в л/к или бт/м );
•	наличие маркировки мебели и % детей, рассаженных в соответствие с ростом;
•	соблюдение питьевого режима, показатели качества воды (данные лабораторных исследований);
•	соблюдение температурного режима и режима проветривания;
•	выполнение норм питания по набору продуктов в граммах на 1 ребенка, с приложением накопительной ведомости за 10 дней в сравнении с нормой, стоимость суточного рациона, калорийность, результаты лабораторных исследований продуктов, рационов;
•	ведение необходимой медицинской документации на пищеблоке;
•	соблюдение гигиенических требований к проведению занятий физкультурной, закаливанию;
•	гигиеническое обучение и медосмотр (пройден в срок или нет), %;
•	наличие штрафов или других мер административного воздействия.	

Соответствует СаНПиН

100%

Да  
 Соответствует 

Соблюдается

Соблюдается

Ведется

Соблюдается

Пройден в срок 100 %

имеется	
			
Выводы: Дополнить предметно -  развивающую среду

8. Требования к материально-техническим условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования

	Территории 	Соль  - Илецкий район с.Боевая Гора	
1 	Соответствие  с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативам   
к зданиям (помещениям) и участкам Организации (группы)	Здание в 2 этажа имеется групповая комната, приемная .сан узел для детей. музыкальный зал совмещенный с физкультурным. .Кухня для приготовления пищи  с современным оборудованием. вытяжкой. имеется 3 холодильника для хранения продуктов  Электроплита  ,жаровня и т. д.	
2	Соответствие требованиям к водоснабжению, канализации, отоплению и вентиляции зданий (помещения) Организации (группы)	Соответствует. Имеется центральное водоснабжение. Центральная канализация,
Газовое отопление, освещение, вентиляция помещений.
	
3	Соответствие требованиям к набору и площадям образовательных помещений, их отделке и оборудованию	Соответствует требованиям .	
4	Соответствие требованиям к искусственному и естественному освещению образовательных помещений;
	Соответствует  Все источники освещения находятся в исправном состоянии	
5	Соответствие требованиям к санитарному состоянию и содержанию помещений	Соответствует требования к помещениям и санитарному состоянию .Уборка помещений проводится 3 раза в день. Генеральная уборка  1 раз в месяц. Игрушки моются 1 раз в день после ухода детей домой..  Белье меняется каждую неделю. Постель промаркирована .Имеется  3 комплекта постельного белья и 3 комплекта полотенец. Посуда по количеству детей. и т.д.	
6	Соответствие требованиям к оснащению помещений для качественного питания воспитанников	Соответствует. Пищеблок после капитального ремонта с полностью оснащенным оборудованием для приготовления пищи	
7	Соответствие требованиям к правилам пожарной безопасности	Соответствует	
8	Оснащённость  помещений для работы медицинского персонала в Организации		
9.	Наличие в ДОУ оборудованных помещений:
•	cпортзал
•	музыкальный зал
•	министадион
•	методический кабинет;
•	медицинский кабинет, 
•	изолятор;
•	плавательный бассейн;
спортивная площадка
беговая дорожка;
•	цветник;
•	огород;
•	сад;
•	зимний  сад в помещении;
•	лес;
•	ПДЦ;
•	Автогородок;
•	Зубоврачебный кабинет;
•	Процедурный кабинет;
•	Физиотерапевтический кабинет;
•	сауна;
•	фитобар;
•	театр; 
•	костюмерная;
•	гримерная;
•	комната сказок;
•	игротека;
•	библиотека;
•	изостудия;
•	музей;
•	уголок краеведения;
•	уголок народного быта;
•	кабинет логопеда;
•	кабинет психолога;
•	комната психологической разгрузки;
•	экологическая комната;
•	компьютерный класс;
•	кабинет иностранного языка;
других (перечислить).	

Да
Да

Да
Нет
Нет

Да
Да
Да

Да
Да

	
Выводы: Здание и помещения соответствуют требованиям СаН ПиН, Соблюдаются требования по пожнадзору .Имеются все условия для реализация процесса воспитания и обучения.

9. Требования к финансовым условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования

1	Общая сумма сметы на содержание ДОУ 	1880000	
2	Сумма затрат на ремонтные работы и укрепление материальной базы по
всем источникам финансирования.	119466,39	
3	Общая сумма, полученная от оказания дополнительных платных образовательных услуг.	Не оказывается	
4			
Выводы Недостаточное финансирование

10. Требования к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования
1	Положение о системе мониторинга в ДОУ	имеется	
2	Результаты изучения интегративных качеств и образовательных областей в соответствии с ООП ДО (на примере подг. гр)		
3	Диагностический инструментарий  к 
ООП ДО	Мониторинг проводится согласно положению о системе мониторинга	
4			

Выводы В ДОУ созданы все условия для проведения мониторинга по всем возрастам